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日本的營(yíng)養(yǎng)配餐與食育活動(dòng)

本文Tag標(biāo)簽:兒童飲食??
  在日本福風(fēng)縣三潴郡大木町小學(xué),與師生們一起吃過(guò)的一頓午餐,給我留下了深刻的印象。在“特大型”餐廳里(撤去桌凳即是全校師生集會(huì)的禮堂),餐桌一列列排開(kāi),六人一桌,每天的午餐都在這兒擺上,好象三百多名師生在舉行“校宴”一般。在校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的歡迎詞后,小學(xué)生向我和代表團(tuán)成員獻(xiàn)上鮮花;在我們致答謝詞后,即被邀至一張張桌前就餐?!?

  師生們吃的是同一種日本傳統(tǒng)和食:主食為米飯,兩種菜(一葷一素),一碗豆腐醬湯,外加一小盒牛奶,一份水果??觳捅P中,顏色鮮艷,搭配和諧。紅的是生魚片,綠的是生菜,白的是米飯和牛奶,黃的是醬湯,橙色的是柑桔,見(jiàn)了使人食欲大開(kāi),又十分富有營(yíng)養(yǎng)。原來(lái)這是學(xué)校開(kāi)展“食育教育”,即指教會(huì)孩子們?nèi)绾芜x擇食物與文明用餐的教育。 

  第四節(jié)課一下,值日的學(xué)生便穿上白色的工作服,戴上廚師帽,從“膳食車”上抬來(lái)全校師生的午餐。餐后,學(xué)生們不僅把餐具整理得井井有條,而且把用過(guò)的牛奶紙盒一個(gè)個(gè)展開(kāi)鋪平,連用過(guò)的吸管也一根根捆扎在一起,送回“膳食車”?!?/P>

  據(jù)校長(zhǎng)介紹,完整的“食育教育”將培養(yǎng)孩子們具有五方面能力,包括選擇食物的能力,了解什么食物有益于健康的能力,培養(yǎng)味覺(jué)的能力,了解食物生長(zhǎng)方式的能力和烹調(diào)營(yíng)養(yǎng)食品的能力。瞧!在烹飪專用教室里,學(xué)生們正嘗試著做豆腐和豆豉……

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